中華漢學中心是國家傳統(tǒng)文化課題研究承擔單位，前身為中國國學文化藝術(shù)中心，自 2005 年起，先后承擔了“十一五”教育部規(guī)劃課題《教育信息資源有效應(yīng)用對策研究》，課題主持人為中國教育科學院滕純副院長；“十二五”教育部規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學生人格培養(yǎng)研究》，課題主持人為教育部基礎(chǔ)教育司鄭增儀副司長；“十三五”國家文化戰(zhàn)略重點課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系構(gòu)建研究》和《“一帶一路”漢學國際傳播專項研究》，課題主持人為國家行政學院徐鴻武教授和中國社會科學院曾傳輝教授。在此期間，又與教育部教育裝備發(fā)展與研究中心合作，開展傳統(tǒng)文化數(shù)字資源研發(fā)工作，共同建設(shè)中小學傳統(tǒng)文化數(shù)字資源云平臺。“十四五”階段，再次承擔中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新教育研究》，開展全國傳統(tǒng)文化標準化課程體系推廣及實驗區(qū)建
設(shè)工作。
該機構(gòu)及相關(guān)課題組，歷經(jīng)十八年科研工作，現(xiàn)已完成學前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育、社區(qū)教育，以及海外漢文化傳播等方面的傳統(tǒng)文化教育理論、課程構(gòu)建、教學資源建設(shè)等根本問題。其研究目標為“中小學有課程，大學有專業(yè)，成人培訓有內(nèi)容，社區(qū)教育有模式，海外傳播有基地”。
目前已研發(fā)出版以及即將出版的標準化教材教輔共計 700 余冊，其中，在基礎(chǔ)教育階段，課題組提出了在中小學階段傳統(tǒng)文化教育的目標是青少年“完美人格教育”，即通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使學生具備“良好的行為規(guī)范、深邃的哲學思想、質(zhì)樸的道德操守和高雅的審美情趣”，這一研究理念得到了社會廣泛的認同。其人教版《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學實驗教材》，作為國內(nèi)第一
套成體系的中小學國學教材取得了巨大的社會反響和良好的教學效果。此外，與中宣部理論局專家和國家行政學院教授，共同編著了全國首套黨政干部傳統(tǒng)文化學習叢書 18 冊，已經(jīng)作為國家級文化自信學習體系進入各級政府培訓。
在此期間，2017 年，中華漢學中心作為“十三五”階段《“一帶一路”漢學國際傳播專項研究》課題承擔單位，在中國留學人才發(fā)展基金會漢學研究院的指導下，正在著手建立以“漢學”作為核心概念的中華文化國際傳播創(chuàng)新通道。海外以各國漢學中心為統(tǒng)一品牌和中華文化地標，前期以各國編著不同版本漢語教材和高級漢學講師培訓培訓為核心工作，同時，與海外各國知名大學合作建立漢學國際傳播學院，建立中華文化國際教育合作平臺。此外，中華漢學中心同時承擔中華海外倉智慧物流園建設(shè)工作，打造全球文化傳播金融平臺和產(chǎn)業(yè)體系，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)集群和供應(yīng)鏈金融服務(wù)體系。
在中國留學人才發(fā)展基金會漢學研究院的指導下，中華漢學中心正在承擔海外各國漢學中心建設(shè)工作，并重點培養(yǎng)漢學國際講師、中華漢醫(yī)等跨世紀領(lǐng)軍人才。