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更新于 9月24日

教育產(chǎn)品經(jīng)理

1.4-2萬(wàn)·14薪
  • 鄭州中原區(qū)
  • 3-5年
  • 本科
  • 全職
  • 招1人

職位描述

軟件產(chǎn)品AI產(chǎn)品智慧服務(wù)學(xué)校/學(xué)歷教育人工智能云計(jì)算/大數(shù)據(jù)
崗位職責(zé):
1、負(fù)責(zé)高校工程中心定制化研發(fā)項(xiàng)目的解決方案及產(chǎn)品設(shè)計(jì);
2、負(fù)責(zé)產(chǎn)品(方案)的創(chuàng)意和策劃,制定產(chǎn)品藍(lán)圖和實(shí)施路線圖;
3、深刻分析用戶需求,完成具體產(chǎn)品的需求分析和設(shè)計(jì),獨(dú)立繪制產(chǎn)品原型并撰寫(xiě)需求文檔;
5、負(fù)責(zé)跨部門(mén)協(xié)調(diào)UI、研發(fā)、測(cè)試等團(tuán)隊(duì)協(xié)作,負(fù)責(zé)產(chǎn)品0到1過(guò)程管理和里程碑節(jié)點(diǎn)管控推進(jìn);
6、協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)研究、分析產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)效果,制定產(chǎn)品優(yōu)化方案;
崗位要求:
1、統(tǒng)招本科及以上學(xué)歷, 3年以上教育類(lèi)產(chǎn)品工作經(jīng)驗(yàn);
2、具有完整產(chǎn)品生命周期管理經(jīng)驗(yàn);
3、熟練使用原型設(shè)計(jì)工具;熟練使用UML、Visio、Project、EA、Office、RP等工具和語(yǔ)言;
4、熟悉互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展,制定相應(yīng)的產(chǎn)品策略;
5、出色的文檔撰寫(xiě)能力與口頭表達(dá)能力與優(yōu)秀的溝通協(xié)調(diào)能力;
6、富有敬業(yè)精神,具備良好的產(chǎn)品的用戶感

工作地點(diǎn)

鄭州中原區(qū)信息工程大學(xué)1

職位發(fā)布者

姚女士/HRBP

三日內(nèi)活躍
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公司Logo合肥科大訊飛教育發(fā)展有限公司
蘇州科大訊飛教育科技有限公司是科大訊飛股份有限公司和中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)軟件學(xué)院于2008年合作成立的,并于2008年同時(shí)成立子公司合肥科大訊飛教育發(fā)展有限公司(母子公司以下簡(jiǎn)稱(chēng)訊飛教育)。訊飛教育成立之初就致力于為高校計(jì)算機(jī)教育改革提供咨詢服務(wù)和整體解決方案,其主要業(yè)務(wù)包含高等院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案優(yōu)化及師資項(xiàng)目能力培養(yǎng)、IT人才培養(yǎng)合作及輸出、在線智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)服務(wù)提供等。公司發(fā)揮名校和名企各自在軟件人才培養(yǎng)上的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展企業(yè)急需的實(shí)用型軟件人才的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的無(wú)縫鏈接,學(xué)員和企業(yè)的無(wú)縫鏈接,真正走出一條科學(xué)的培養(yǎng)市場(chǎng)最前沿實(shí)用型軟件人才的途徑。公司目前平均年服務(wù)學(xué)生超過(guò)10000人次,累計(jì)培養(yǎng)IT人才90000人次,直接為社會(huì)貢獻(xiàn)定制化IT人才超過(guò)18000人次,同時(shí)為安徽及江蘇省各類(lèi)高職與應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)超過(guò)500名具備項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)型講師,得到學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)客戶的廣泛一致好評(píng)。其自主研發(fā)的智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)包含了在線智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)(在線教學(xué)與資源云服務(wù)平臺(tái)、在線作業(yè)與學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)測(cè)平臺(tái)、學(xué)習(xí)行為管理分析平臺(tái))、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫(kù)平臺(tái)、高校學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)平臺(tái)等,目前均已在合作院校廣泛使用并取得了良好的應(yīng)用口碑。其中在線智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)通過(guò)使用多語(yǔ)言云編程與編譯以及智能代碼活動(dòng)分析、人臉識(shí)別等多種領(lǐng)先技術(shù),橫向融合教學(xué)、實(shí)踐、評(píng)估、管理等環(huán)節(jié),真正促進(jìn)計(jì)算機(jī)教育改革創(chuàng)新,大幅提升了IT人才培養(yǎng)質(zhì)量,同時(shí)可以縮短近30%~50%高校IT人才培養(yǎng)時(shí)間。
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